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葡京娱乐:新京报:给家长“布置作业” 是该一律叫停了

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  据媒体报道,“明明是孩子的‘家庭作业’,怎么现在都变成了‘家长作业’了呢?”近年来,部分中小学生的家长反映,老师给孩子布置的作业过多、过难,或者必须由家长配合才能完成,使得不少家长在工作之余,还要花时间和精力帮孩子做作业。对此,陕西省教育厅9月30日发布文件称,在义务教育阶段不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

  在笔者看来,要求学校不得给家长“布置作业”,应该成为全国的统一规定,而不是由各省自主决定。从理顺家校关系,以及落实相关规定看,对于不利于建立健康家校关系,不利于培养学生良好学习习惯,并增加家长焦虑的做法,应该一律叫停。

  学校老师给家长布置代批改作业(甚至有的作业要由家长代劳)的现象,在我国各地普遍存在,这种做法一度被誉为“家校共育”。从实践效果看,问题多多。首先不利于培养学生的自主学习习惯,一些学生把家庭作业误以为是家长该完成的作业。

  同时,家长陪读成为普遍问题,这增加家长的负担,也把家庭亲子关系,演变为功利的分数关系、成绩关系,家庭教育变为学校教育的附庸。父母用很多时间关注孩子的学习,却忽视孩子的身心健康,增加家庭的教育焦虑。


  本来,家庭教育应该重视孩子做人的教育,通过父母陪伴孩子游戏、体育活动,与孩子的共同生活,增进亲子关系,并培养孩子良好的习惯与规则意识,但很多学校布置给家长督促孩子完成作业、批改作业并签字的任务,把家长变为了作业的批改员和辅导、监督员。久而久之,家长就变为了教师的“帮手”,孩子的所有时间,都被作业包围。

  改变这种情况,需要改革教育评价制度,引导学校教育、家庭教育摆脱唯分数论。与此同时,则必须形成新的“家校共育”的理想,“家校共育”应该聚焦在“育”上,而不是“学”上。简单来说,就是家庭教育和学校教育要形成培育人才的合力,要各司其责,学校教育的重点是知识教育,以及孩子的素质拓展,而家庭教育重点必须是孩子的做人教育,而不是一味关注孩子的学习。

  孩子完成作业,家长可以监督孩子形成好的作息习惯,但是,具体作业完成得如何,这不应该是家长关心的事,应该由学校老师负责。这才有利于父母履行本该履行的家庭教育责任,也减少因为辅导、批改孩子作业而产生的焦虑以及亲子矛盾。

  因此,要求学校不得给家长“布置作业”,应该作为一项全国性规定,以此促进学校和家庭构建健康的家校关系。
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